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Maria Grazia Maffucci

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Liceo 5ª

Esercizi

Esercizi di informatica


CLIL – Cryptography

  1. Introduction to internet security
  2. Who are Alice and Bob?
  3. What is end-to-end encryption?
  4. What is a plaintext? What is a ciphertext?
  5. What is symmetric encryption?
  6. What is a substitution cipher?
  7. What is a trapdoor function?
  8. What is the basis for most modern cryptography?
  9. What is asymmetric encryption?
  10. How do two parties exchange keys to communicate securely?

Strings (CLIL)

  • Strings
  • Character sequances

Tutorial

  • C++ Tutorial
  • Informatica 5 Liceo Scientifico Scienze Applicate
  • Informatica (istituti tecnici) per le superiori

Per Fontana

  • Informatica 2 Liceo Scientifico Scienze Applicate
  • Download Code::Blocks
  • Code::Blocks Wiki page

Appunti ed esercizi

  1. Pointers vs References in C++
  2. Stati di un processo
  3. La struttura della memoria di un processo
  4. The Call Stack
  5. Arrays
  6. Big-O notation in 5 minutes — The basics (facoltativo, serve per capire alcune cose dei video sull’ordinamento dei vettori)
  7. Insertion sort in 2 minutes
  8. Selection sort in 3 minutes
  9. Bubble sort in 2 minutes
  10. Recursion and Stack
  11. Data Structures Using C++: Illustration of Recursive Function Calls (Call Stack)

Video per il recupero

Programmazione imperativa

I seguenti video sono prodotti dal Prof. Fabio Biscaro

  1. Basi di programmazione a blocchi
  2. Condizione: Condizioni e If
  3. Condizione: If avanzato con operatori
  4. Cicli: Do while
  5. Cicli: While
  6. Clicli: For

Programmazione in C++

Nuovo Corso C++11 ITA di fcamuso: si vedano i video dall’1 al 58

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“Lo scopo dell'istruzione è fare in modo che la gente impari.”
“Il ruolo dell'insegnante è quello di facilitare l'apprendimento. Tutto qui.”
Sir Ken Robinson, TED Talks, aprile 2013
«L'insegnamento è cura»
Prof.ssa Daniela Maccario 5 aprile 2013

A scuola come nella vita:

  • Cosa sai fare?
  • Puoi farlo meglio di cosi'?
  • Perche' proprio questa scuola?

"It doesn’t matter if the recipient of your question is older or younger than you.
If they know and you don’t, then they are the scholar and you are the learner."
The crowdsourced guide to learning - Lorena

“L‘istruzione non è causa dell’apprendimento, essa crea un contesto in cui l’apprendimento prende posto come fa in altri contesti” (Wenger, 1998, p. 266)

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